Docentes de la Escuela N° 1 advierten sobre graves problemas edilicios y reclaman soluciones urgentes
EDUCACIÓN
Docentes de la Escuela N° 1 de Ushuaia difundieron una carta abierta dirigida a la comunidad en la que expresan su preocupación por las condiciones edilicias del establecimiento, que afectan el normal desarrollo de las clases.
Según detallaron, las actividades escolares estuvieron suspendidas desde el 23 de abril debido a la falta de calefacción en distintos sectores del edificio, una situación crítica considerando las condiciones climáticas de la ciudad. Al retomar la presencialidad, indicaron que los problemas no solo persistían, sino que se habían agravado.
Entre las principales dificultades, señalaron:
Falta de calefacción en espacios comunes
Ausencia de insumos básicos de limpieza
Mal funcionamiento de las calderas, que generan ruidos constantes
Este último punto, remarcaron, impacta especialmente en estudiantes con hipersensibilidad auditiva, afectando su bienestar y condiciones de aprendizaje.
En la carta, también cuestionaron la forma en que se comunicaron decisiones institucionales. Indicaron que las notificaciones sobre suspensión o reanudación de clases se realizaron en horarios inadecuados y por canales informales, generando incertidumbre tanto en docentes como en familias.
Además, advirtieron sobre dificultades en la articulación con las áreas de supervisión y señalaron la falta de respuestas concretas por parte del Ministerio de Educación de Tierra del Fuego, al que consideran responsable del mantenimiento y las condiciones de infraestructura escolar.
Los docentes plantearon que habilitar el dictado de clases sin garantizar condiciones básicas —como calefacción, higiene y un ambiente adecuado— expone a estudiantes y trabajadores a riesgos evitables, y solicitaron una revisión urgente de las decisiones adoptadas.
Finalmente, reafirmaron su compromiso con la educación, pero subrayaron la necesidad de que el proceso de enseñanza se desarrolle en un entorno seguro, digno y acorde a las necesidades de la comunidad educativa.